沉浸式學習，顧名思義，允許學習者在包括基於遊戲和基於仿真的學習的工具的幫助下交叉概念和理論邊界。它是學習歷史中最有希望的方法之一，沉浸在互動學習環境中的學生或專業人員，以教導他們特定的技能或技術。
像虛擬現實，增強現實和混合現實等沉浸式工具，允許學生體驗三維空間中的抽象概念;找到概念之間的單詞和鏈接的含義。它將被動學習轉變為技術輔助的沉浸式學習，使學生有機會探索和導航他們的主題，並像以前一樣生活在他們內部。
沉浸式學習鼓勵詢問學生通過做學習，抓住解決問題的方法並獲得知識。它還有助於激勵督導動物，並在教室內灌輸一個分散注意力的學習。此外，它將傳統的教學方法改變為虛擬課堂的教學方法，以便在學生內撫養自我學家的能力。
想像一位在中空中遇到人類心靈的學生它的不同部分或通過觀察球的作用而學習牛頓力學，因為它對學生引起的重力，速度和彈性的變化作出響應。
這樣的學習涉及全感覺浸漬，導致
- 集中註意力
- 雙手學習
- 連續參與
看當前的沉浸式學習浪潮在教育和培訓領域，人們可以感受到超越的願望它從哇階段進入終身學習解決方案，使學生可以以完全新的方式體驗他們的主題。
沉浸式學習SCH的實際現實OOL和機構，需要滿足VR生態系統內容，技術和意識中存在的三個關鍵差距。
群眾學習的內容
首先，需要構建廣泛的內容庫大眾學習。內容，與360度視頻不同，必須是真實的，沉浸性和互動和互動，只有那麼對學生來說是激勵和鼓舞人心的。此外，我們應該添加像機器學習或人工學習等分析模塊，以提供一旦學生經歷課程的定性和量化的反饋和得分。
經濟高效的方法
，技術必須實惠，以便製作它伸出群眾。有必要建立一個具有有利於學習的成本效益和易於使用的工具。人們不能指望學生在他們的肩膀上攜帶沉重的VR攜帶袋子上學。此外，需要有需要與機構構建活動程序，並提供主動支持和維護。
