學生在清除他們的SSC/HSC考試後必須採取的最重要的決定是為自己選擇正確的職業生涯，這將製造或磨練他們的職業生涯。有了這麼多選擇，學生在沒有指導的情況下做出正確的職業選擇變得非常困難。要把它放在上面，父母的壓力，教師和同行的壓力使得這一決定變得更加困難。
為了幫助學生剋服這個問題，印度今天教育與教授發言。丹澤達爾，院長達比林。以下是訪談中的摘錄：
q。您如何引導學生選擇職業選擇？
-通過許多來源接收關於職業選擇的信息-父母，朋友，職業指導展或研討會，職業顧問，教師等，但如果學生對他/她自己喜歡該領域的分析，那麼職業生涯的選擇是可能的，在他們自己的城鎮或可能性中的課程和相同的課程和可用性的資格標準在宿舍留在自己的位置，所需的分數或入學考試，費用結構，贊助或貸款或政府支持的費用，以防父母無法支持和最重要的需求在完成課程後的就業市場。
在某些地方，學校/初級學院還幫助學生通過一個能力的測試，這可以是廣泛的指標學生可以更合適的領域。問：職業教育如何幫助學生學習和獲得經驗？
-SSC或HSC之後的職業課程是兩種類型。通過ITIS或其他職業培訓機構或B.VOC提供的文憑課程。在不同部門的高校或大學提供的學位課程。這裡又重要的是要注意，大多數職業課程都在機構的場所內提供，並且在短期內可能有一個相關行業實習的組成部分。人們需要檢查是否有更長持續時間的實習機會作為課程的一部分。例如-Tiss-SVE通過工作綜合培訓（機智）模式提供所有職業課程，與課堂教學相比，在職業培訓方面更加強調。因此，當學生完成B.VoC時。學位課程三年，他/她有三年的工作經驗，因此他們絕對在相關行業準備工作。
q。分享您對當前情景的見解，即學生在HSC之後面臨的。
-通過HSC檢查的學生人數每年都在增加。但專業課程的切斷標記也越來越高。那些高成熟者或能夠支付高費用的人可以進入這些專業課程並獲得職業道路。真正的挑戰是讓那些通過較低百分比的人，不能支付私人大學提供專業課程的私人大學費用。
在我國，父母以及學生有一個令人思想的態度給予較高的地位。傳統的學位課程，如B.A.，B.Sc.。或B.com不一定在獲得學位後裝備學生工作。很少有人可以在沒有任何額外資格的情況下獲得工作。在工程學生的情況下，就業方案也不是很令人鼓舞。志願思想2015年的國家就業性報告表明，印度只有20％的工程畢業生就業。另一方面，幾乎所有的部門都有一名熟練工人的缺乏。這清楚地表明了所提供的教育類型和工作市場的需求的巨大差距。在這種情況下，學生們選擇一個課程更困難。
學生不要選擇職業課程，因為大多數當前的課程都提供了文憑並獲得了文憑他們進入藍領工作，沒有可能向上移動或進入高等教育。為了改變這種情況，UGC已經推出了職業課程的新學位。它被稱為職業學士。它具有一些獨特的功能，即：
- 大學/學院可以根據行業或服務部門的需求設計職業課程
- 多個條目/退出的可能性。每年都可以獨立於認證。完成第一年後，學生獲得了一個文憑，在第二年後，他/她被授予了一個先進的文憑，並在完成三年後，B.Voc。學位被授予。
- 這給了一個藍領工作，如果學生希望獲得更高的資格，那麼向上移動或進入研究生課程的機會。
q。職業教育從工作視角有多麼有用？
-職業教育與“工作培訓”持續時間長的組成部分，絕對有更高的工作潛力。然而，短期的技能培訓計劃可能不足以將學生裝備在相關領域的工作。技能發展需要長期實踐培訓，並且在短期內無法獲得大部分技術技能。職業教育的Tiss-Sve模型是一項工作綜合培訓模式，在行業或公司的“工作培訓”中花了更多時間，在課堂教學中花費了更少的時間。完成課程後，這種職業課程可以有更好的工作前景。問：哪些行業價值職業教育？
-許多行業通過向他們作為學徒，學員或學生提供機會，向年輕人的職業培訓合作根據“國家就業性增強任務”（NEEM）計劃。
TISSSWE能夠與Reddy的實驗室博士，熔岩移動製造公司，泰坦，羅克韋爾（Rockwell）等行業接觸步幅製藥，ShasunChemicals，TeConceptivity，政策面部露台，Margate，標記和培養師，LIC，BharatiAxa等。這些是組織-Sve的B.Voc學生被放置的工作經驗。
他們不僅讓他們有機會學習工作，而且還為他們所做的工作提供津貼。因此，如果職業培訓正在解決他們對技術人員的需求，行業反應可能是良好的。在兒童保育和老年護理的社會部門課程中，學生們在非政府組織和相關領域擁有專業知識的其他組織的工作經驗。這只是一個開始，但我相信更多的行業將願意以大的方式從事技能發展努力。問：學生如何決定哪個是適合他/她的最佳職業課程？
-學生必須決定他/她會的幾個字段或部門喜歡工作。然後，他/她應該尋找長期的職業課程，向他/她提供公認的研究所或大學的證書，並在課程的一部分中擁有就業培訓的組成部分。他/她應該與過去的學生或一些人談論他選擇的領域，了解前景或優勢以及在該領域工作的問題。
學生選擇一個明智的選擇，而不是在選擇課程的同時採取衝動的決定。
讀：過您的旅行激情，探索這些有趣的職業
閱讀：穆迪青少年在學校：學校生活中的少年不同的情緒
