教育工作者一直是學生生命中最大的影響因素。與所有其他行業一樣，教育部門正在經歷巨大的轉變，主要是因為數字技術改變了世界作品的方式-並且正在改變兒童研究的方式。
要了解教育者的變化作用，讓我們首先要理解當前生成的學生的重要特徵。一代Z具有超音速大腦，無法想像技術前的時間。在這個時代，信息很容易在我們的指尖中獲得。
他們處理信息比任何其他生成更快，得益於Snapchat等應用程序。因此，他們的注意力跨度可能顯著低於千年和其他幾代人。這意味著他們努力創造並堅持未來的目標，因為它們浸入了現在。
Genz是一個力量被估計並拒絕成為被動學習者的力。他們對簡單地說出課程，坐在演講中並不感興趣，並記下他們將在以後記住考試。相反，他們希望完全參與並成為學習過程的一部分。他們傾向於通過傳統的傳播教學方法享受互動教室環境。
印度有一個最大的人口之一世界上年輕一代（5億5億美元），使這個部門使這個部門同時更加複雜和有趣。教育部門有一個卓越的投資，政策制定者通過課程發展（創業課程，幸福課程，CCE）和能力建設（教師培訓，基礎設施發展和智能課程）將發展和創新帶來行動。。
教育者必須重新發明其角色，成為同等學生和合作者。在學習環境中有多效益，這取決於課程的強大以及教師在一起持續改進的程度依賴性。作為數字一代，發電Z預期數字學習工具深入融入其教育。
對他們來說，技術一直是他們生活中的每一部分的完全綜合體驗。而且，他們不認為教育應該是任何不同的。他們認為他們應該能夠通過這些同一工具無縫地連接學術經驗。
今天的一代不能被告知他們必須做什麼，而是他們需要靈感來自教育工作者/教師的智慧;為自己決定如何使用教育作為自己的工具。教育者的任務是進化，並確保他們適應最新一代的學習者需求的快速變化。
我們的教育系統是否提供了為外部就業性世界準備學生的技能？
不是真的。至關重要的是，教師本身是一個重要的資源，潛力巨大潛力，為他們的工作生命做好準備。除了教學學生之前，優先的技能，教育工作者和機構需要承擔幫助學生對其工作生活的學習技能的責任。
整體方法是關鍵。這包括整合軟技能（尤其是溝通和協作），具有不同的教育策略。教育員最常引用以下教學策略，這是在製定21世紀工作場所所需的必要技能方面最有效的最有效的教學策略：
它在沒有小的措施中是一個令人生畏的任務是當前的教育者環境。與此同時，在歷史上，今天的教育工作者在塑造了Z的人代和技能方面發揮了強大和形成的作用，從來沒有更為關鍵。
通過接合他們的好奇心，獨特的技能和技術嫻熟的思想，教育工作者有助於雕刻和加強這一代的顯著性狀，他們可以向建立更高效的工作場所，但更重要的是，在修理一個哭泣的世界方面可以追求更加意識和注意。
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kakulmisra，coo，acc技能的撰寫文章
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