過去十年見證了教育的一些變化。需要常規技能的工作減少，而技術集中的工作大幅增加。研究推測，常規工作將逐漸被軟件，甚至機器人逐步佔用，而需要創新或創造力的工作正在上升。
工程中的興趣下降
工程，這坐在頂部的科學生的優先事項列表中，不再有吸引力，而且不會太大。近3000名學生在2014-15年輟學了工程，從2011-12起，當2,100名學生離開他們的課程時，從2011-12升起了50％。（閱讀：只有7％的工程畢業生可採用：印度工程師有什麼問題？）
‘科學’只接受了工作和考試
對藝術研究有興趣的轉變。我們聽說在招聘人員對學生的口岸而越來越不滿。學生的一項研究肯定會揭示科學的應用並沒有全心全意地感知，而是從考試和工作的角度看。
為什麼學生在招收科學後會失去興趣？
當您教導的內容模糊而且與他們的生活無關緊要，許多學生失去了興趣。我們還需要探討學生的角度，持有他/她的興趣，他/她想嘗試什麼，他們想採取什麼樣的工作。如果沒有提出科學範圍和局限性的現實示威，就會浪費老師的艱苦準備。這些挑戰可以通過在學生和行業中加強互動來解決。
這裡有6個提示，促進學生對科學的興趣：
1.教科書和常規實驗室永遠不能作為唯一的資源。要與年輕人的做法保持聯繫，應制定更多的互動申請。補充課堂技術激發學生。
2。點燃興趣的理想方式是根據工業標準根據需要建立具有技術的實驗室，使令人興奮的實驗可以與課程一起進行。其中一些具有自然的好奇心，有助於他們為現實生活問題提供解決方案。
3。為了幫助學生培養更深入的理解，我們需要形成智庫，使我們能夠創造新的探索和創造性的機會，以確保我們的學生在學術職業的多年中能夠茁壯成長。
4。實習的增加提升了學生對公司內部各種機會的知識，並使它們熱衷於特定區域。
5。除此之外，我們大多數人都忽視的是一個非常微不足道的，這是英語語言掃盲可能不是許多學生的重點。如果我們解決了識字需要並鼓勵探究和動手的方法，我們將使學生不僅可以享受科學，而且熟練地熟練英語。
6。科學是對日常生活的研究。為了促進其簡介，教師，研究人員和工業專家應該從學校一級開始，並努力調查，促進和展示年輕人才的潛力，這將自然而然激勵年輕人作為職業。
-由SujathaAnand博士撰寫，校長，LoyolaTheeroce研究所
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