在過去幾個月中，正在進行的Covid-19危機和由此產生的鎖定，加速了跨部門的技術通過，包括教育。因此，雖然企業正在採用家庭和虛擬會議的工作，但學校也在很大傾向於數字平台和ED技術工具，以確保一致有效的教育。除了K-12教育外，追求高等教育的專業人士和學生還轉向了ED-TechforEd-Techfor職業培訓，技能級和幾個基於業餘愛好的學習課程，這進一步增加了該部門的增長。
現在，即使是政府和醫療保健專家對解決方案的工作，其有助於恢復核心前正常的正常數，在鎖定期間形成的ED技術趨勢，特別是那些為K-12學校的趨勢，旨在塑造教育的未來，創造新的正常。
這裡的6個關鍵因素中的一些可以概括如下：
虛擬教室是為了留下來：即使世界各地爭奪流行病的不確定性和恐懼，父母也不僅僅是習慣於虛擬教室的概念，他們的孩子可以從家裡的安全方面擁有一致的教育。雖然這也需要提高父母參與和更多的動手的教學方法，但它已經發現其作為家庭現象的地方。
長期以來大流行後，一旦鎖定被放寬並且學校終於開放，很多父母可能會通過虛擬教室選擇家庭教育的完整或部分規定。這可以擴展到私人學費，從而最大限度地減少他們的孩子的社會曝光將成為父母的首要任務。
按需內容的數字學習：除了虛擬教室之外，很多父母和教師正在轉向增強的數字學習輔助工具，可以利用虛擬現實和人工智能，創造互動，按需內容。因此，現在提供了許多ED-Tech創新，幫助教師創建有源視頻，然後可以在虛擬課堂會話期間展示或作為額外的學習材料單獨發送，並且可以按需訪問。
在線考試/評估：在線評估，在家（鎖定期間）或在學校進行，是留在科迪德後的另一個重要趨勢，因為大多數父母和學校都將寧願堅持社會疏遠規範。雖然印度新生，但在線評估正在迅速獲得受歡迎程度，因為它提供了安全，可信，自動化，監管良好的考試環境。除了通過技術平台中簡單的技術修改消除無序行為的機會，由於新格式的問號，該過程還促進了基於更加了解的方法。
數字運營：隨著鎖定，就像在線教學一樣，學校也會學會將他們的行政和運營職能轉移到數字世界。從在線日曆，課堂和教師分配和時間表到最安全數字支付網關的費用和工資周圍的貨幣交易，印度學校在線播放地移動。雖然大多數學校已經採用了“計算機”，用於保留學生的賬戶和構建數據庫等，但鎖定啟發的數字化導致他們從技術支持的技術完成了完整的轉變。並且這種趨勢僅設置為改善來改善未來幾個月。
用於建立能力的輔助工具：雖然莖，ai和ml使他們的鎖定在K-12教育系統上感受到了鎖定的若干創新，旨在為幫助兒童構建認知和分析思維過程來推動技術支持的性能增強模型。從批判性思維，創造性問題解決和邏輯分析到建立可能影響現實世界問題的解決方案，ED-Tech真正為兒童創造了一個整體和綜合學習生態系統。
在線招聘/指導意見：除了通過董事會大綱明確定義的學校教育，通過虛擬教室解釋，ED-TECH的新趨勢是通過在線平台獲得專家指導。這可以是該行業的遊戲更換器，因為它為兒童開放了門，從他們領域的最佳專家們開設了門，坐在世界上的任何地方。
撰寫ByAshishChaturvedi，創始人學校日記
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