2020是世界各地教育部門的流域年，但印度更為寬敞。反對者已經被沉默，政策制定者太過搬到了針頭，基本上朝著建立了“教育包容性”的印度是一個關鍵的議程。我們將嘗試查看該年度如何以及2021年的一年，從Edtech的角度來看，它將真正成為流域的一年，以及它對未來幾年的印度人口股息和增長的影響。
讓我們看一下發生在2020年的一些關鍵班次以及它們如何準備2021年EDTECH為QuantumLeap的地面作為未來的國家建設者。
2020：今年由
- 它看到了Edtech啟動吸引了超過22億美元的投資
- 新的國家教育政策於2020年7月獲得批准。打開用於技術在創造更高的教育和塑造新計劃的更加包容性方面發揮關鍵作用，以增強新的eDTECH球員的誕生，從而拍攝於4500以上的初創公司的初始次數
- 由玩家確定的新的利基段，以滿足特定需求
- 增長，這將進入afEW歲月被凝結在不到一年中，從而促進了相當迅速的接受，招聘了EdtechSector的招聘，遠遠超過大多數扇區
高等教育和重塑將焦點：
我們預測，2021年將是高等教育和行政教育部門將看到大規模的人需要增長在工業領域的員工對員工的重新培養，以確保他們在包裝領先地位，並且由於NEP2020，它允許基於NIRF排名的前100名大學提供在線提供度。
讓我們明白這意味著什麼。在新的Nep2020下，坐在亞太山的學習者可以在德里或孟買或其他地方基於前100名大學獲得在線學位，也有資格獲得政府工作。
這是政府允許在線學位第一次，它將燃料以前從未見過的教育的民主化和包容性。公司需要新的增長技能的事實將以前所未有的方式提高行政教育細分。
作為一段，這已經看到了顯著的增長2020年，這一趨勢將從田徑教育部門是一個公司的舞台上的事實中可以看出，在2021年期間展望勞動力的勞動力超過兩倍。
使用人工智能和機器學習的教育個性化：
讓我們了解學習的工作原理。整個哲學是基於通過視覺模式的學習，聽覺模式或動態模式-現在這對於孩子以及任何階段的任何學習者來說都是如此。鑑於此，讓我們來看看採用技術來為每個學習者個性化學習的各種數據點來看看如何關鍵，這些數據點可以使用技術相當快速且輕鬆地捕獲。
隨著人工智能驅動的學習個性化，我們會看到在替代基於學位教育的基於學位教育的基於成果和基於結果的教育的提高。這將最終解鎖每個學習者的潛力，並使她能夠實現更高的高度。
雙程度和認證將成為2021年的
，學習者將使用Nep2020提供的福利來了解添加雙重程度，並通過學位和認證來觀看創建更廣泛的技能的技能他們正在追求的核心學位或課程。
這是人類嘗試保持未來的消費者行為的函數危機中的其他人確保生存能力，這將再次推動高等教育和行政教育空間的巨大增長。
nep2020和pm-wani可以徹底改變教育和解鎖印度的人口股息：
NEP2020（國家教育政策2020）和PM-WANI（總理WIFI訪問網絡接口）有能力佔據非常高質量的學習e默認最偏遠的地區，導致印度的人口股息，由於缺乏從最佳可能的教職隊和機構的高質量學習獲得高質量的學習，迄今為止仍然存在於雲下。
這一切都可以隨著高質量的高質量學習的快速連接和可用性而改變，並推動印度的GER，超過目前的26.3％，這是最深處的。
gig經濟和新技能的收購：<強大>
演出的經濟在這裡留下來。從Gen-Z到Millenials，每個人都在看著有點獨立，這種個人主義作為一種趨勢將意味著人們將繼續為他們的核心技能獲得補充技能，並遠程處理多個項目或混合偏遠和遙控器。
這一趨勢將進一步加速對執行教育和高等教育的需求。為這一包裝的高質量員工留意，他們變成演出工作者。
tier2第3層市場增長速度快於Edtech的Metros：
即使在今天，這是明顯的，其中45％的學習者為田徑教育以及高等教育和行政教育空間的領導者之一來自Tier2/3/4市場而不是來自Metros。通過在線提供的素質教育，這是一個趨勢將再次為所有Edtech玩家燃料巨大的增長。
當前根據最近的基於Aishe2018-19的KPMG報告（所有印度的高等教育調查結果都引用了開放式和遠程學習模式中的較少數少數較少者，該模型將通過創建高等教育機構的現場和互動學習來迎合埃博特的干預措施。
數字學習將開始彌合印度的教師技能差距：
印度如果TPR（教師瞳孔比率）在1:20，而不是當前1:29，那麼在2018-19歲的目前的GER，甚至在2018-19歲的目前的GER中缺少了超過5萬千萬的教師。
這種缺點是由於在線學習導致的存在的技能差距和由於GER的GER增加而獲得的增長。
答案在於橋接的數字技術通過使用EDTECH作為啟動器的最佳機構的最佳院系的最佳院系的差距是差距。
除了傳統領域的高管教育外，技術課程提供燃料需求：
我們應證明對網絡安全，數據科學，區塊鏈，機器學習和產品管理的課程需求持續增長，除了戰略的課程，領導，人力資源和營銷。這是基於兩個關鍵觀察-一方面，數據的增長意味著需要挖掘它並在另一邊進行安全的增長，害怕失業，需要保持未來將推動傳統領域的增長。
除此之外，我們還應見證EDTECH空間和基於結果的學習中的微段的增長，甚至將加快EDTECH更快地採用並為迄今為止為印度準備印度看不見的成長，為國家，為EdTech部門。
文章阿迪亞馬利克先生，CEO和MD，Talentedge。
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