冠狀病毒大流行和隨後的全國鎖模創造了一個前所未有的情況。難以衡量其對兒童和年輕人的心理健康和福祉的全面影響。有一件事是清晰的-學校將重新打開並看到受病毒影響的其他國家的趨勢，他們可能很快就會重新開放。您無法在沒有重新開放的學校的情況下完全開放社會。
學校關閉由於Covid-19大流行的影響必將對具有特殊需求的人來說更大。他們的學習將受到影響最多。管理過渡將返回到學校，特別是在發生變化的情況下存在特殊問題。
兒童在學校時學習最佳。
殘疾的學生可能在錯過教學時間以及職業，物理和語言治療和精神等學校的服務之後難以過渡回到學校健康支持諮詢。
兒童經歷的殘疾從輕度學習殘疾方面變化很大，以嚴重行為和語言挑戰。
此突然轉換到家庭和回到學校可能讓學生在學術工作中突然突出行為爆發和脫離。
為特殊孩子返回學校，因此需要特別準備來緩解轉換：
1。返回到學校的過渡需要慢慢地計劃和實施。與家庭和教師一樣，希望他們的孩子返回學校，他們需要注意不要突然過渡。
2。學校需要在回到學校之前單獨審查每個孩子的需求。這可以通過在線評估和父母的審查來完成。
3。大多數孩子將曾經習慣於與父母和直系親屬在一起。改變這可能是焦慮的潛在來源。會有這種分離和經歷焦慮的孩子。交錯的開口是一個好的選擇。
4。具有重要殘疾的兒童可能在很短的時間內表現出對技能的回歸，因此在沒有一致的教育經驗的情況下，在沒有一致的教育經驗的情況下可能使他們難以恢復到學校後損失的技能。但憑藉思想的規劃和實施為殘疾兒童設計的課程，他們將繼續發展和發展。
5。重點關注重建關係和在重新啟動學習過程之前建立例程對於不同的學生來說至關重要。學習將要等一段時間。我們必須平衡繼續課程的需要更重要的需要重新構建關係，然後進行新的開始。
6。另一個困境的學校將面臨著許多學生將無法調整戴著面具並保持物理疏散的困難。
7。自閉症頻譜或具有智力殘疾的人的學生不了解情況，也需要幫助，以便需要幫助者，並且無法與他們展示社會疏散。
8。聽力障礙的學生需要能夠潤濕。甚至在嘴周圍有透明覆蓋的面具也不允許孩子們坐在距離六英尺左右看。眼神接觸非常重要，可以讓這些學生分散注意力，並且對面具變得困難。
更易返回學校的最佳方式不同-ABLEDKISS的過渡將首先關注關係。對大流行的恐懼和焦慮，加上未來的不確定性，可以對學生來學校準備學習的能力破壞。
教師可以通過幫助建立一個安全和支持的學習環境來充當創傷的不利影響。
（由DeepikaGoyal，創始人和導演，爆米花家具撰寫）
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