Coronavirus大流行創造了跨行業，行業和社會的史詩比例的危機。幾個企業已經走到了近距離停止，政府實施嚴格的措施打破傳播鏈。
Covid-19爆發也擾亂了日常生活，迫使人們留在室內。跨印度的學校，學院和所有其他教育機構都宣布了關閉。
教師在線移動課程並依賴於edtech平台進行課程。從Skype呼叫到WhatsApp小組討論中，即使在健康緊急情況下，也讓學生參加講座。
，這個故事還有另一面。
數百萬印度人缺乏互聯網接入，這是一種數字鴻溝，可以創造一個巨大的學習差距。基於網絡的學習對來自家庭沒有計算機或穩定互聯網連接的低收入家庭的學生對學生造成獨特的挑戰。
學生的場景並不大得多由於寬帶基礎設施的部署不均勻，城市環境之外。這引出了問題-教育者如何確保學生繼續學習，無論其數字訪問如何？
以下是改善Covid-19中所有學生的教育訪問的方法時代：
1。通過技術啟用脫機訪問
許多學生使用不支持複雜軟件的舊設備。添加到困境，並非所有這些都具有高速互聯網連接。
因此，通過相對容易更容易的平台操作虛擬類是至關重要的在沒有WiFi或低連接的情況下訪問。
，Google允許離線訪問許多產品，包括G套件。學生還可以下載Chrome瀏覽器的Google文檔脫機擴展，這將使它們能夠使用Google文檔，表格，驅動器和幻燈片，無需互聯網訪問。
谷歌課堂是另一個學習學生可以用來下載講座並觀看離線的工具。
2。分發學習材料的硬拷貝
除了利用基於技術的工具外，教育機構應該利用替代解決方案來聯繫學生沒有數字訪問。
分發了學習資料的硬拷貝，筆記和教科書是滿足學生學習需求的好方法，特別是在危機期間。
教師可以使用語音呼叫或基於文本的服務來檢查每天幾個小時的日常進度。這將對居住在Tier-II，Tier-III城市和農村地區的學生特別有益。
<強大>3。通過協調一致的努力來解決數字鴻溝
預計幾個月，如果不是幾個月，兩者都是政府和私人玩家必須聚集在一起，解決學生面臨的數字鴻溝。
政府應該向弱勢學生提供電子設備，以幫助他們參與遠程學習，除了在國家的偏遠角落推動互聯網連接。
寬帶和電信服務提供商也應該通過提供免費或廉價的數據計劃來挑戰服務員缺乏的學生。
作為爆發進一步傳播，責任也遵守教育機構，以確保他們的學生儘管是數字和經濟障礙的方式接受完整的學習支持。
教師可以通過在競爭中與學生聯繫在出價中以覆蓋更大的BAR在家中沒有數字訪問的學生e。
4。EDTECH球員提供他們的支持
冠狀病毒大流行預期擴大印度教育系統的現有學習差距。
私營部門可能會出現毫髮損害，但對政府學校將有大規模的影響，這是困擾著偏斜的教師-瞳孔比例，腐爛的基礎設施和資金緊縮等問題。
在這樣的關鍵時刻，一些EDTECH公司正在提供自由訪問他們的學習平台來幫助財務意味著有限的學生。他們正在向他們發送日常活動和挑戰，以防止他們訂婚。
雖然他們的倡議不一定解決數字訪問問題，它確實嘗試創建一個級別p低收入家庭和農村學生的野外。
-由DivyaJain，創始人兼首席執行官，Safeducate的文章。
沒有電，電視或智能手機，部落學生爭取教育爭取
閱讀：在線學校教育：沒有智能手機或互聯網的可憐兒童由當局留下高而乾燥
讀取：可以在線教育到所有？
