由於不熟練的失業青年，教育與技能辯論在印度越來越相關。該國出現的2.3％的現有勞動力已經發生了正式的技能培訓。
這與日本和韓國這樣的國家鮮明對比，其中超過80％的勞動力已經在可採用技能中培訓。
到期為了在印度缺乏技能灌輸，只有一小部分畢業生找到穩定，生產的工作。這導致印度青年的主要塊被隔離成3個主要類別：
- 未經過教育
- 失業
- 失業率
研究表明，每年約100萬人進入印度工作市場。然而，由於缺乏培訓，他們仍然沒有就業機會，幾乎沒有貢獻經濟。
為約11700萬人等待被吸收到新的技能的工作，對技能的需求變得痛苦真實。
灌輸學生的職業技能可以從學校教育級別開始。但是，它可以完全取代學校教育嗎？我們稱重參數的兩側。
學校教育：孩子進入世界的第一步
當孩子在5或6歲時開始學校教育時，他們第一次與家庭以外的世界互動。
在學校時，在多種文化和宗教方面暴露於多樣性。
通過與他們的教師和同學互動，兒童發展溝通和人際關係。他們獲得不可或缺的人格特徵，如道德，容忍和同理心。
一旦他們與其他學生溝通，他們就會學習如何理解和接受不同的觀點。
雖然這些是非常基本的技能，但在學校以結構化的方式教導它們有助於學生在實際設置中保留並重複它們。
基礎學習的石頭，包括閱讀和寫作，也在這個早期階段教授。顯然，學校教育對學生至關重要，因為這是他們開始建立他們個性的個性的地方。
當前就業市場的熟練熟練的重要性
目前，印度熟練人力的需求與供應之間存在巨大的斷開。
雖然有數百萬工人願意填補職位，但他們只是缺乏技能這樣做。通過專注於像IT的領域的技能，溝通，醫療保健，汽車，零售和熱情好客，機構可以從他們中學或高中教育的一開始就開始為工作做好準備。
學習此類技能在年輕時將促進學生的創新思維，使其更加富有成效和對印度各個行業的貢獻。
通過職業，結果學習，學校可以賦予學生的信心和競爭力。
除了直接推動經濟之外，還有多種技能的好處。技能訓練有素的孩子長大，成為可用，自信和有才華的個體。
技巧在學校教育：為什麼技能和教育應齊頭並進？
公司在印度，大小，目前正在尋找具有均衡技術技能，軟技能和生活技能的人。雇主更喜歡候選人，他們在工作中有能力，同時也是精緻的，聰明的人。
生活的基本原則，如善良，同理心和博納米，就是如此重要的是管理和技術技能。
雖然技能將為學生做好準備，學校教育將為生活做好準備。因此，有利於學生的全面發展，為硬軟技能提供培訓
驅動經濟的自信和稱職的勞動力只有通過一起提供技能和學校培養和學校才能實現。
。如果兩個要求都有滿足，那麼在印度沒有學生的學生將與未經教育的學生畢業時，希望在不久的將來會有一個時間。失業標籤。
由DivyaJain，聯合創始人＆CEO，SafeCate
閱讀：#skillchangeslives-投資青少年技藝的7個理由
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雖然有數百萬工人願意填補職位，但他們只是缺乏技能這樣做。通過專注於像IT的領域的技能，溝通，醫療保健，汽車，零售和熱情好客，機構可以從他們中學或高中教育的一開始就開始為工作做好準備。
學習此類技能在年輕時將促進學生的創新思維，使其更加富有成效和對印度各個行業的貢獻。
通過職業，結果學習，學校可以賦予學生的信心和競爭力。
除了直接推動經濟之外，還有多種技能的好處。技能訓練有素的孩子長大，成為可用，自信和有才華的個體。
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公司在印度，大小，目前正在尋找具有均衡技術技能，軟技能和生活技能的人。雇主更喜歡候選人，他們在工作中有能力，同時也是精緻的，聰明的人。
生活的基本原則，如善良，同理心和博納米，就是如此重要的是管理和技術技能。
雖然技能將為學生做好準備，學校教育將為生活做好準備。因此，有利於學生的全面發展，為硬軟技能提供培訓
驅動經濟的自信和稱職的勞動力只有通過一起提供技能和學校培養和學校才能實現。
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