一個人的學習即使對於最尖銳和動力的學生，也可能具有挑戰性。使用Covid-19威脅學生是家，他們的一天充滿了學習時間表。鬥爭是實現這些計劃。
在課堂環境中學習是我們大多數人的使用方式，老師提供課程和學生被告知學習課程。學生們指定指示完成任務並在課程結束時獲得成績。在這種結構中，教師指示該過程。
與自我指導的學習學生控制，他們決定如何學習和他們想要去的節奏關於它。這也使他們對他們的學習過程負責。
從家庭工作的突然轉變是為學生參與真實和更自行導向的學習的良好的中斷和打開金色機會，這更有俏皮，與年輕學生開發更加俏皮，更容易父母管理。
雖然自我導向學習不是教育中所看到的最新趨勢。自亞里士多德和蘇格拉底以來一直存在，是深度理解和成功的自然渠道。
自我指導學習可以出現在教室裡，並支持它作為“如何”的一個組成部分我們學習可以為學生創造一個重要豐富的學習體驗。
是自我的定向學習？
被描述為個人在診斷學習需求時有或在沒有其他人的幫助下進行主動的過程。批判性思考的能力是用於從事自我導向學習的最有價值的資源。它促進了自我反應和毅力的自然發展。
有許多方法教師和家長可以用來增加學習者的責任並支持他們在學習路徑中。
讓學生選擇他們的學習幫助他們構建創造力，時間管理技能，優先考慮和獨立性。他們可以探索現實世界的問題，構建模型和研究。在傳統的教室裡，這可能是困難的，其中有20-30名學生。家裡的父母可以提供更多的靈活性，學生可以選擇學習的主題，他們想要閱讀的書籍和其他富有成效的方式，以獲得收益的時間。
而大多數課程要求是專注於測試和標準，父母可以專注於讓孩子探索並建立批判性思維技能和學習慾望。
一些促進學習的技術和好處：
1。內在動機：當你本質上動機時，學習過程變得更加熱情，因為你不依賴於外部因素來學習。內在動機正在享受學習的學習過程。學生學會了一些東西，因為他們想要學習。
2。探索科學：大自然是科學勘探的道路。促進免費娛樂，就像在戶外或公園里花時間。談論它們可以看到的水週期，食物鍊等。像塊，紙板箱，鬆散零件等的玩具可以啟動自由播放。
3。社會研究：讓孩子們閱讀歷史或文化書籍。在Covid-19危機期間有許多圖書館製造了數字目錄。一旦孩子們完成閱讀，讓他們與圖片書或海報概述。
4。數學：保持簡單，使它們練習具有像硬幣這樣的真實物體的主題。烹飪是教真數學和棋盤遊戲的好方法。
5。遊戲和運動：早上早上鍛煉瑜伽，舞蹈等可以讓那些幸福的腦化學品流動。孩子們還可以通過視頻會議與他們的朋友一起鍛煉，並進行群體鍛煉。與家中的每個人一起，更多的家務瑣事正在進行。幫助家務有助於製定解決問題的技能和運動技能。真正的學習發生在現實世界中。
當孩子在播放或幫助家中他們正在學習時。讓興趣和娛樂成為他們的指南。
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